יום רביעי, 8 בפברואר 2012

פורום לימודי



השבוע סיימתי לימודיי לתואר שני "בתקשוב ולמידה" אני זוכרת את השבוע הראשון שלי בלימודים אשר
פגשתי בו את ראש החוג ד"ר גילה קורץ,בראשי עלו הרבה מחשבות ושאלות בכל הקשור לנושא
התקשוב .וכל הקשור בטכנולוגיות הידע והשפעתה על החינוך בבית הספר בו אני מלמדת בפרט ועל
מערכת החינוך בכלל, את התשובות לשאלות אלה ואחרות קבלתי מענה בסמסטר הראשון בקורס
"תקשוב ולמידה " של ד"ר גילה היא התייחסה לפורום לימודי .
בפורום דנים בהרחבה טכנולוגיות תקשוב א-סינכרוני דיון מתמשך- תהליך ארוך של שיחה בין
המשתתפים שאינו מוגבל בזמן ובמקום ,לפורום יש מנחה של קבוצת הדיון ,הסטודנטים או
התלמידים מחליפים דעות ועמדות,התגובות של המנחה מהירות,כל תלמיד יכול לשאול השאלה
שהוא רוצה .מטרות הפורם -דיון בתוך הפורם,החלפת דעות,למידה הדדית.
חשוב מאוד בפורום לא לדון בנושאים אישיים אלא הודעות שקשורות לנושאים שנלמדים בכתה.
יש לציין כי התנסיתי בנושא הפורום לפני שלוש שנים בנושא המתמטיקה בחט"ב ,סמסטר שלם הפעלת
הפורום עם התלמידים ,הנחיתי אותם .כאשר במסגרת הפורום הפצתי דפי עבודה בחומר הנלמד ע"י
בניית קבצים ,לתלמידים הייתה גישה לקבצים,דפי העבודה,הם החליפו דעות בניהם הפנו אלי מס'
שאלות הייתי חוזרת אליהם ברעיונות שעזרו להם בלמידה ובפתרון של דפי העבודה .
השתתפות התלמידים הייתה מרובה ושיתוף פעולה בניהם תרמה רבות לידע ולהישגים שלהם.
מהתנסותי בפורום שהיה בהנחיתה של ד"ר גילה אני מרגישה כשיטת לימוד זו הוסיפה לי הרבה
מוטיבציה והבנה לנושאים שנדונו במסגרת הפורום.













יום רביעי, 1 בפברואר 2012

גמדים קטנטנים ? או מפלצות ענקיות ?

מסקירה מהירה של כמה שנים בלבד , מתכוון לסוף שנות השמונים  זוכר שהיה תקליטון (דיסקט) בנפח של 5.25 אנץ' עם קיבולת של 360 K.B  וזו בעצם הייתה המצאה מעניינת ופתאום מבינים שהתקליטון מחליף מספר של קלסרים להנהלת חשבונות למשל ,לאחר כמה שנים נפח התקליטון הוקטן ב66% בנפח אבל קיבולת המידע הוכפלה פעמיים והגיעה ל 1.44 M.B כלומר 1440 K.B . בסוף שנות התשעים הגיע לשוק המשתמשים הרגילים זיכרון נייד והוא התחיל עם 8 M.B ועבר אותו תהליך קטן בגודל הפיזי גדל בקיבולת המידע והיום נגיש בקיבולת של של 128 G.B המעוצב בתוך תכשיט מהודר או עט או צורות אחרות .
בואו נציץ למה שקרה עם הדיסקים הקשיחים , בסוף שנות השמונים דיסק קשיח היה עם קיבולת של 800 M.B והיום באותו גודל פיזי עם קיבולת של 10 T.B לפחות .
למה זה קורה בעצם ? ומה המשמעות ? ולאן נגיע ?
המוצרים הטכנולוגיים הולכים וקטנים בזכות הטכנולוגיה והתקדמות הידע והמדע ולטובת המשתמש . ומצד שני המדע ובעקבותיו הידע  "מתפוצץ" . הסיבה דומה להיצע וביקוש  כלומר המידע גדל ודורש מקומות גדולים יותר לאחסון .דוגמה קטנה של המשתמש הביתי : המשתמש היום מצלם תמונות דיגטליות או וידאו , עבודות , רעיונות ,ספרים, מכתים , החשבונות של החשמל , הטלפון הנייד והנייח , רוב ההתכתבויות וההסכמים , צילום במעגל סגור ועוד .. כל זה עבר המרה מנייר למידע מאוחסן ב אופן דיגיטלי בתוך המחשב חלק גם רשת .
ל גוגל כנראה, יש תשובה על השאלה לאן נגיע ? סקרנו ביחד באופן מהיר את תהליך גידול הקיבולת והאחסון של המידע והגענו ל 10T.B זה יגדל פי 1000 ויגיע ל Petabyte ועוד פעם יגדל פי 1000 ל Exabyte ועוד פעם יגדל פי 1000 ויגיע ל Zettabyte וימשיך לגדול עד שיגיע ל Goooooooooooooooooooooooooooooogle  . מכאן בא השם של גוגל. הסקירה מראה עד כמה יוכל להיות הפער גדול ועצום בין הידע הציבורי לידע האישי של התלמיד במידה ובית הספר לא יספיק חלילה לשנות את מטרתו !!
מקורות : http://www.whatsabyte.com/    http://www.uknow.gse.harvard.edu/teaching/TC106-607.html